Projetos da Escola

Escola: Professor Paulo Freire

Diretora: Vânia Lúcia Mourão

Diretor: Valteir Alves

Coordenador pedagógico: Gilmar Pereira dos Santos

Orientadora Educacional: Eurlene Barreto

Professor responsável pelo LI: Lusinete Bezerra da Silva

 

 

 

         NAVEGANDO NA ERA DIGITAL 2013

 

 

                   

I – APRESENTAÇÃO

 

 

      A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Paulo Freire, localizada no bairro Belo Horizonte em Marabá, conta atualmente com um laboratório de informática no qual dispõe de vinte computadores com conexão à internet, uma impressora e o programa Cultivar educação. E para que a comunidade escolar possa ter acesso a todos os benefícios que estes recursos propiciam, se faz necessário um planejamento com propostas bem elaboradas as quais visam definir o uso destes recursos bem como a melhor forma de aproveitamento destas ferramentas tecnológicas. Um cronograma de execução que norteia as ações e garanta o acesso igualitário a todos os alunos e professores bem como aos demais funcionários da escola.

        O presente projeto de inclusão digital apresenta uma proposta metodológica que contempla o atendimento a toda a comunidade escolar deste estabelecimento de ensino. Sendo que foco principal deste projeto são a comunidade estudantil e o corpo docente, pois o maior objetivo é a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos bem como oferecer aos professores mais essa ferramentas de ensino objetivando melhoria no processo de ensino e na aprendizagem do aluno. Pretende-se assim garantir o acesso a todas as tecnologias existentes nesta escola. Considerado ainda que a informática é uma das áreas que mais cresce atualmente, e que nossos alunos devem estar preparados e capacitados para as transformações que o mundo vem sofrendo, e assim compreender melhor o progresso no qual estamos trilhado. Sendo assim, este laboratório será uma ponte de acesso para alunos e professores usar essas tecnologias e como ferramenta de pesquisa para melhoria do rendimento escolar.

 

II – JUSTIFICATIVA

Sabe-se que as tecnologias são ferramentas capazes de abrir a sala de aula para o mundo servindo de ponte para melhorar nosso conhecimento do mesmo, possibilitando uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento de todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligência, habilidades e atitudes. Pois as mesmas fornecem inúmeras possibilidades de utilização. Estas tecnologias ajudam os alunos a problematizar, construir, refletir, experimentar e sistematizar seus conhecimentos.

 

Atualmente é grande o número de professores que se dedicam em utilizar as tecnologias em suas atividades escolares. Há inúmeras possibilidades de utilização das tecnologias na educação das quais podemos citar: softwares educativos, blogs e outros.

 

III - OBJETIVO GERAL
 

       Oferecer ao educador possibilidades de estratégias de ensino diferenciadas, possibilitando ao aluno interagir com o objeto de estudo e ao mesmo tempo proporcionar a ele a utilização dos instrumentos tecnológicos da atualidade.

 

IV - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

·         Desenvolver projetos escolares de interesses dos alunos;

·         Usar o laboratório de informática como extensão da sala de aula;

·         Criar um cronograma de atendimento no laboratório de informática;

·         Fazer auto-avaliarão no decorrer do projeto;

·         Fazer culminação dos projetos desenvolvidos no decorrer do ano letivo;

·         Contribuir para o desenvolvimento do censo de observação e pesquisa cientifica dos alunos;

·         Usar o computador como ferramenta de auxilio no processo de aprendizagem;

·         Direcionar as pesquisas escolares orientando os alunos para pesquisar os assuntos em estudos;

·         Dinamizar as aulas e os seminários com as apresentações dos vídeos e dos slides show produzidos pelos alunos;

·         Divulgar os projetos desenvolvidos no blog da escola;

 

V - AÇÕES

 ·         Elaborar um cronograma de execução detalhado que contemple o acesso de toda a comunidade a estudantil, e demais funcionário da escola.

·         Realizar oficina de capacitação para professores e alunos;

·         Realizar oficinas de blogs ou web sites e de edição vídeos e de slide com alunos;

·         Orientar  alunos e professores para que todos os trabalhos a serem apresentados em sala de aula principalmente nos seminários, devem em formato de vídeos ou de slide show, pois os mesmos devem serem apresentados com projetor multimídia.

·         Manter o blog da escola atualizado divulgando os trabalhos dos alunos e de todos os acontecimentos da escola

·         Usar as demais mídias existentes na escola para facilitar a aprendizagem dos alunos;

·         Realizar pesquisas direcionadas e acompanhadas pelos professores;

                       VI - METODOLOGIA

As informações sobre uso do laboratório devem ser repassadas para alunos e professores continuamente no decorrer do ano letivo, principalmente sobre as vantagens da informática e o que ela pode proporcionar ao aluno, para conscientizá-lo da importância do uso dos recursos tecnológicos e de preservar o seu ambiente de estudo.

Os professores serão responsáveis pela organização dos grupos de alunos, materiais, bem como as produções de textos, imagens e vídeos para apresentar nos seminários ou para publicar no blog;
       Todos os conteúdos a ser publicados deverá ser analisado pelo professor do LI e o mesmo deverá orientar os alunos sobre a importância da publicação dos trabalhos produzidos pelo aluno.

 VII - AVALIAÇÃO

 A avaliação será contínua através de observações feitas a partir do desenvolvimento de cada aluno, trabalhos individuais e coletivos, participação ativa dos mesmos em todas as atividades propostas e registro em ficha específica bimestralmente.

VIII – CRONOGRAMA  2013.

 

 

Planejamento de História

Professora:  LÚCIA  NOGUEIRA

                        GEDEANE F. SILVA

5ª SÉRIE/6º ANO

CONTEÚDO

I BIMESTRE

·         Por que estuda história?

·         Há milhões de anos;

·         Construindo a humanidade;

·         O povoamento da América;

·         Plantando comida, colhendo cidades.

II BIMESTRE

·         Os povos da Mesopotâmia;

·         O Egito antigo;

·         A sociedade egípcia;

·         Persas, Fenícios e Hebreus;

·         Sociedades do Oriente: A Índia e a China antiga;

·           A África antiga;

III BIMESTRE

·         Os Gregos;

·         A Grécia Clássica e Helenística;

·         Os romanos;

·         O Império Romano;

IV BIMESTRE

·         A formação do cristianismo;

·         Os reinos romano-germânicos;

·         O Império Bizantino;

·         O Império Islâmico;

OBJETIVO DO I BIMESTRE

·         Conhecer a importância das fontes históricas para o estudo de História;

·         Refletir sobre passado, memória e história;

·         Conhecer característica  dos três períodos: paleolíticos, neolíticos, e Idade Média;

·         Conhecer aspectos do povoamento das Américas;

·         Estudar aspectos do nomadismo e do redentarismo;

·         Conhecer  a história da região chamada de crescimento fértil;

OBJETIVO DO II BIMESTRE

·         Conhecer aspectos da organização social  dos mesopotâmios;

·         Compreender a divisão da história do Egito antigo em períodos;

·         Entender o papel da religião na sociedade egípcia;

·         Conhecer aspectos  do Império  Persa;

·         Entender a organização da sociedade fenício;

·         Conhecer características do povo hebreu;

·         Entender aspectos da sociedade chinesa antiga;

·         Entender a  formação dos povos africanos antigos;

     OBJETIVO DO III BIMESTRE

·         Ter noção dos períodos históricos  que vão da ocupação do território  grego a formação das cidades-estados;

·         Conhecer  características políticas, sociais e culturais de Atenas e de Esparta na Antiguidade;

·         Ter noção sobre os períodos monárquicos e republicanos de Roma antiga;

·         Compreender a transeção de Roma da forma republicana para a imperial;

·         Conhecer as principais características do Império Romano;

OBJETIVO IV BIMESTRE

·         Identificar  as diferentes fases do cristianismo, desde o surgimento até a expansão na Império romano;

·         Conhecer o processo de ocupação do Império Romano a partir do século III;

·         Compreender  a fusão cultural entre os povos bárbaros  e os romanos;

·         Entender as origens do Império Bizantino;

·         Compreender aspectos da organização social, da economia e da religião do Império Bizantino;

·         Conhecer as origens e as principais características do Islamismo e os aspectos da cultura islâmica.

6ª SÉRIE/ 7º ANO

CONTEÚDO

I BIMESTRE

·         O feudalismo no cotidiano europeu;

·         O império carolíngio;

·         O mundo feudal e a igreja católica;

·         A  produção da cultura no mundo feudal;

·         As cruzadas;

·         A centralização do poder nas monarquias europeia;

II BIMESTRE 

·         O Renascimento;

·         As novas igrejas cristãs;

·         A reforma protestante e contra reforma católica;

·         A expansão marítima europeia;

·          O  absolutismo e o mercantilismo;

III BIMESTRE

·         Europa e América: os primeiros contados;

·         Os povos indígenas no Brasil;

·         A chegada dos  portugueses ao continente americano X exploração do Pau-Brasil;

IV BIMESTRE

·         A administração  na América portuguesa;

·         A riqueza  e a miséria do açúcar;

·         A sociedade açucareira;

·         Sociedade da África;

OBJETIVO DO I BIMESTRE

·         Conhecer   o contexto da formação do feudalismo;

·         Conhecer  a formação e as características do reino franco;

·         Reconhecer que, na Idade Média, a Igreja católica era a instituição  mais poderosa;

·         Compreender as consequências das cruzadas para a dinâmica do comércio entre o Ocidente e o Oriente;

·         Refletir sobre a formação das monarquias europeias como um processo de centralização do poder;

OBJETIVO DO II BIMESTRE

·          Compreender a relação existente entre o movimento cultural renascentista    e as mudanças ocorridas na Europa a partir do século XI;

·         Conhecer as consequências, para a Europa, das grandes navegações;

·         Conhecer o contexto do final da Idade Média, quanto a organização, políticas, relações de trabalho, cultura e condições  sanitárias das cidades;

OBJETIVO DO III BIMESTRE  

·         Conhecer os principais  fatos relacionados à chegada da frota de Pedro Álvares Cabral ao Brasil;

·         Conhecer aspectos da vida e da cultura de alguns povos indígenas do Brasil no século XIV e conscientizar-se das diferenças culturais existentes entre eles;

·         Compreender as relações comerciais existentes entre a colônia e a metrópole portuguesa;

·         Conhecer as formas de organização social e econômica que Portugal adotou em sua colônia americana.

OBJETIVO IV BIMESTRE

·         Compreender  o papel da produção açucareira na economia colonial;

·         Conhecer as condições e os processos  da produção de açúcar adotadas no período colonial do Brasil;

·         Conhecer aspectos da sociedade formada em torno da produção açucareira no Brasil colonial;

·         Refletir sobre as condições de vida dos africanos escravizados na história do Brasil;

 

7ª SÉRIE / 8º ANO

CONTEÚDO   

I BIMESTRE

·         A colônia em expansão;

·         O ouro das gerais;

·         A consolidação do território colonial português;

·         A igreja na América portuguesa;

·         O século das luzes;

·         A revolução industrial;

II BIMESTRE

·         América  inglesa;

·         A revolução francesa;

·         O governo de Napoleão Bonaparte;

·         Revoltas e conflitos na colônia portuguesa;

·         A independência das colônias da América espanhola;

III BIMESTRE

·          O Brasil  conquista  sua soberania;

·         Primeiro reinado;

·         O império brasileiro em perigo: As regências;

·         D. Pedro II no poder;

·         O movimento social dos trabalhadores;

IV BIMESTRE

·         A unificação da Itália e da Alemanha;  

·         O neocolonialismo;

·         Mudanças no segundo reinado brasileiro;

·         A republica brasileira;

·         Canudos e Cangaço: guerra no sertão;

OBJETIVO I BIMESTRE

·         Conhecer os diversos conflitos que marcaram o período colonial;

·         Reconhecer o modo violento com que as autoridades da metrópole reprimiram as revoltas do período colonial;

·         Compreender os mecanismos  que o governo português adotou para lucrar com a mineração;

·         Refletir sobre o efeito da economia mineradora sobre  as desigualdades sociais;

·         Relacionar o pecuário com a interiorização da ocupação da colônia nos séculos XVII e XVIII;

·         Discutir a importância da igreja católica na legitimação do poder dos senhores de engenho na colônia;

·         Refletir sobre as novas linhas de pensamento econômico propostas a partir do século XVIII, questionando o mercantilismo;

·         Refletir sobre as consequências da Revolução Industrial para a Inglaterra e para o mundo;

OBJETIVO II BIMESTRE

·         Conhecer o processo  de independência das colônias inglesas na América do Norte;

·         Reconhecer o processo da Revolução  Francesa em suas três diferentes fases;

·         Relacionar as conquistas de Napoleão à  vinda da família real portuguesa para o Brasil;

·         Refletir sobre o sistema colonial imposto pelos espanhóis ás suas colônias na América;

·         Conhecer o modo violento com que as autoridades da metrópole reprimiram as revoltas do período colônia

 OBJETIVO III BIMESTRE

·         Reconhecer o papel das classes sociais mais favorecidas na luta pela independência do Brasil;

·         Compreender as tensões  sociais políticas e econômicas que levaram o governo de Dom Pedro I ao fim.

·         Identificar as forças sociais que estavam em luta nos vários conflitos que marcaram o período regencial.

·         Compreender as transformações que ocorrem na economia e na sociedade brasileira durante o reinado de Dom Pedro II.

·         Conhecer a situação dos trabalhadores na Europa sob as condições do capitalismo.

OBJETIVO IV BIMESTRE

·         Estudar os processos relacionados à unificação da Itália e à da Alemanha e suas consequências.

·         Compreender  os objetivos da dominação neocolonialismo empreendido pelo Europeus e pelos norte-americanos,  principalmente na Ásia e na África.  

·         Refletir sobre as causas e as consequências da Guerra do Paraguai.

·         Compreender as razões do enfraquecimento da monarquia brasileira.

·         Relacionar as condições de vida precária no Nordeste ao nascimento do messianismo de Antônio Conselheiro.

·         Distinguir entre o cangaço financeiro pelos coronéis e o cangaço independente.

 

8ª SÉRIE/9º ANO

CONTEÚDO

   I BIMESTRE 

·         A Primeira Guerra Mundial;

·         A Revolução Russa;

·            O Capitalismo;

·         A ameaça totalitária;

·            Brasil: As Oligarquias;

·         O tenentismo;

·         Quinze anos no poder;

II BIMESTRE

·         A Segunda Guerra Mundial; 

·         A Guerra Fria;

·         A descolonização da Ásia;

·         O socialismo no mundo;

·          Vargas: do afastamento ao retorno;

·         II BIMESTRE

·         De Juscelino ao Jango;

·         O Brasil em tempos de ditadura;

·         A desintegração do bloco soviético;

·         A última superpotência;

·         A força da Ásia;

IV BIMESTRE

·         Oriente Médio: uma guerra sem fim?

·         África; pobre ou empobrecida;

·         A globalização;

·          A arte no século XX;

·         Brasil de volta à democracia;

·         A democracia consolidada;

·         Movimentos sociais no Brasil;

OBJETIVOS DO I BIMESTRE

·         Analisar o contexto em que eclodiu a primeira Guerra Mundial;

·         Refletir sobre os interesses que estavam em jogo nesse conflito;

·         Compreender as circunstâncias que motivaram a Revolução Russa e as mudanças que ocorreram na Rússia depois de 1917;

·         Refletir sobre as ideias que inspiraram os líderes da Revolução;

·         Avaliar a situação de crise do capitalismo no período entre as duas guerras mundiais;

·         Conhecer os efeitos dessa crise do mundo;

OBJETIVOS DO II BIMESTRE

·         Compreender o plano expansionista da Alemanha como motivação importante da 2ª guerra mundial;

·         Refletir sobre a posição assumia pelos vários países envolvidos no conflito;

·         Compreender as consequências  da 2ª guerra mundial a divisão internacional do poder;

·         Definir guerra fria;

·         Conhecer a divisão dos países em dois blocos;

·         Caracterizar o movimento de descolonização;

·         Identificar a formação do Partido Comunista na China;

·         Refletir sobre as circunstancias em que Getúlio Vargas assumiu a Presidência do Brasil;

·           Compreender as características da ditadura do Estado Novo.

OBJETIVOS DO III BIMESTRE

·         Entender  o papel das forças sócias e políticas na reivindicação por transformações no pais.

·         Compreender a situação política do Brasil nas décadas que antecederam a implantação da ditadura militar;

·         Refletir sobre o confronto de interesse econômicos no Brasil de 1945-1964;

·         Conhecer as características dos governos militares que se sucederam no Brasil a partir de 1964;

·         Conhecer como se processa o fim da União Soviética;  

·         Analisar a importância da Europa Ocidental como um dos grandes polos macrorregionais do Capitalismo;

 OBJETIVOS DO IV BIMESTRE

·         Refletir sobre modelos diversos de desenvolvimento econômico adotado na Ásia;

·         Identificar os motivos que levaram o Oriente Médio a uma série de crise;

·         Compreender a descolonização da África  como um processo de luta das populações por sua independência;

·         Discutir como os alunos efeitos da globalização da economia brasileira;

·         Conhecer o período político e econômico brasileiro que se seguiu ao fim da ditadura;

·         Refletir sobre o papel da sociedade na manutenção da ordem democrática;

·         Discutir informações sobre as condições de vida dos brasileiros; 

  

6º ao 9º Ano / 5ª série a 8ª série

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

·         Conviver estabelecendo vínculos com aspecto, participação e cooperação, aceitando as diferenças.

·         Gerenciar os conflitos com gentileza e harmonia , estabelecendo regras para trabalhar n não violência.

·         Fortalecer os trabalhos em equipe estimulando a

generosidade  e ajuda ao outro.

·         Participar de jogos e atividades lúdicas priorizando a aprendizagem e não a competição.

·         Investigar, explorar e interpretar as áreas de conhecimentos nos diferentes contextos do cotidiano. 

METODOLOGIAS

·         Realizar pesquisas que valorizem a inserção do aluno no meio social em que vive.

·         Elaborar seminários  que abordem questões dos temas em estudo.

·         Analisar e resolvendo atividades com mapas que venha despertar no aluno noções de tempo.

·         Incentivar trabalho com diversas fontes históricas. 

RECURSOS

·         Livros.

·         Cartazes.

·         Jornais.

·         Revistas.

·         Vídeos.

·         Documentos.

·         Cadernos.

·         Tarefas mimeografadas.

AVALIAÇÃO

·         Continuada.

·         Realização das atividades propostas.

·         Seminários orais e escritos.

·         Participação dos alunos  nas atividades coletivas e individuais.

·         Realizações de trabalho e tarefas especiais.

3ª ETAPA

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

·         Conviver estabelecendo vínculos com aspecto, participação e cooperação, aceitando as diferenças.

·         Gerenciar os conflitos com gentileza e harmonia , estabelecendo regras para trabalhar n não violência.

·         Fortalecer os trabalhos em equipe estimulando a

generosidade  e ajuda ao outro.

·         Participar de jogos e atividades lúdicas priorizando a aprendizagem e não a competição.

·         Investigar, explorar e interpretar as áreas de conhecimentos nos diferentes contextos do cotidiano. 

METODOLOGIAS

·         Realizar pesquisas que valorizem a inserção do aluno no meio social em que vive.

·         Elaborar seminários  que abordem questões dos temas em estudo.

·         Analisar e resolvendo atividades com mapas que venha despertar no aluno noções de tempo.

·         Incentivar trabalho com diversas fontes históricas.

RECURSOS

·         Livros.

·         Cartazes.

·         Jornais.

·         Revistas.

·         Vídeos.

·         Documentos.

·         Cadernos.

·         Tarefas mimeografadas.

AVALIAÇÃO

·         Continuada.

·         Realização das atividades propostas.

·         Seminários orais e escritos.

·         Participação dos alunos  nas atividades coletivas e individuais.

·         Realizações de trabalho e tarefas especiais.

 4ª ETAPA

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

·         Conviver estabelecendo vínculos com aspecto, participação e cooperação, aceitando as diferenças.

·         Gerenciar os conflitos com gentileza e harmonia , estabelecendo regras para trabalhar n não violência.

·         Fortalecer os trabalhos em equipe estimulando a

generosidade  e ajuda ao outro.

·         Participar de jogos e atividades lúdicas priorizando a aprendizagem e não a competição.

·         Investigar, explorar e interpretar as áreas de conhecimentos nos diferentes contextos do cotidiano. 

METODOLOGIAS

·         Realizar pesquisas que valorizem a inserção do aluno no meio social em que vive.

·         Elaborar seminários  que abordem questões dos temas em estudo.

·         Analisar e resolvendo atividades com mapas que venha despertar no aluno noções de tempo.

·         Incentivar trabalho com diversas fontes históricas.

RECURSOS

·         Livros.

·         Cartazes.

·         Jornais.

·         Revistas.

·         Vídeos.

·         Documentos.

·         Cadernos.

·         Tarefas mimeografadas.

AVALIAÇÃO

·         Continuada.

·         Realização das atividades propostas.

·         Seminários orais e escritos.

·         Participação dos alunos  nas atividades coletivas e individuais.

·         Realizações de trabalho e tarefas especiais